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新时代呼吁培训一流新校长队伍
时间:2018-05-02 15:34:32 浏览人数:

正如习近平主席在全国高校思想政治任务会议上发表说言,把学校教育与“家风”相结合,学校就是一个小家庭,师德师风就是小家庭的“家风”。而校长作为一所学校之长,就好比一个小家庭中的家长,作为一个家长必须担任其一个家庭的顶梁柱。立德树人成为新时期学校教育的首要义务,对校长的素质和才能提出了更高要求。新时代呼吁,打造一流校长队伍,需求与时俱进地探究和创新校长国培形式。

新时代呼吁培训一流新校长队伍

一是在培训理念上,要坚持“以需求为导向”,加大对校长团体素质和培训需求的调研力度,深化理解校长关注和希望经过培训处理的成绩。同时,要经过引导校长学习最新变革意向和政策,推介最近教育研讨效果,合理引导和发明新的培训需求,从而走出一味投合校长需求的低程度彷徨阶段。

二是在培训目的上,要从过来的培育“会做事的实干家”向“有才能、有感性、有担当”的教育家型校长的转变。不只要着力夯实《校长专业才能规范》所提出的各项素质和才能要求,而且要突出对校出息行国度微观战略和变革意向,以及教育开展的趋向与政策的解读。要把校长生长放在整个国度开展战略的背景下停止考虑,不时拓展校长的办学视野,强化校长“强国必先强教”的责任担当。

三是在培训形式上要打破过来“分散化”“表层化”和“随机性”的课程布置,经过强化顶层设计力图培训课程的零碎性。教育部小学校长培训中心依据新时代校长使命和校长需求,结合国际外对校长指导力研讨的最新效果,基于“大背景、宽根底、厚专业、强理论”的课程理念,零碎构建了“LACIR”校长素质模型,即赤城的教育之爱(Love)、感性思想才能(Academic)、创新理论才能(Creative)、开阔国际视野(International)、盲目责任担当(Responsibility)。

四是要不时创新培训方式。从知识的类型来看,不同的知识类型需求有与之相应的取得方式和渠道,需求依据不同主题创新培训方式。基于此,教育部小学校长培训中心提出了“7个结合”的培训准绳,即实际学习与名著研读相结合、导师指点与同伴互助相结合、课程研讨与案例剖析相结合、跟岗学习与海内游学相结合、才能提升与效果展现相结合、现场指点与跟踪效劳相结合、自我开展和团队开展相结合,极大地拓展了校长培训的视野和范围,进步了培训的实效性。